Autopoly: enseigner la mondialisation par le jeu

Après deux expériences consacrées à l'histoire, je me suis dit que ce pourrait être intéressant de tenter l'explication de phénomènes géographiques par le jeu. 

Influences

J'avais en tête le souvenir de Richesses du monde, un jeu paru commercialisé dans les années 1970, que je ne connaissais à vrai dire que de nom, et celui d'un jeu de plateau qu'avait fait mon père à une époque, sans lui donner de nom et de principe assez voisin d'après ses dires.

Une autre source d'influence indéniable est bien sûr Monopoly: le dessin du plateau y puise très clairement son inspiration.

Je pensais à ces jeux de société classiques parce que je cherchais à utiliser des mécanismes  de jeu (beaucoup) plus simples que ceux utilisés par mes précédentes réalisations, mes publics n'étant dans leur grande majorité familiers des jeux de plateau.

Intentions pédagogiques

Je souhaitais permettre à mes joueurs de construire le circuit d'un bien de sa conception à sa réalisation puis à sa consommation à l'échelle mondiale, pour pouvoir ensuite le décrire. Etant devant un public d'apprentis de l'industrie dans un département fortement concerné par la sous-traitance automobile, j'ai logiquement pensé à l'automobile comme bien.

Je voulais également faire intégrer à mes publics le rôle des différentes régions dans la mondialisation : financement et conception, fabrication, assemblage et consommation.

Pour cela, chacun incarnerait le PDG d'une entreprise automobile qui parcourrait la planète dans le but d'installer des usines, des centres de recherche ou des sièges financiers pour accroître la puissance de son entreprise.

Le jeu s'arrêterait quand toutes les régions du monde auraient terminé de s'équiper, le gagnant serait celui qui aurait le plus d'argent.